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　　中新网北京7月24日电 (记者 杨程晨)第七次🤩全国藏学工作协调会24日在北京举行，80多家科研机构、高🏏等院校及有关部门负责人140余人参会。多位专家🍴学者发言及受访🍦时提及新时代藏🗝学发展面临的新形势，并就建🐅立中国自主的藏学知识体系发㊗表看法。

　　“藏学起🧝源和发展于中国，中国是藏🈯学的故乡。今天，藏学是🤽中国社会科学研究🌬的重要领域，具有🏬重要的战略地位🌮和政治属性。新时代藏学发展⚫面临的新形势，对藏学研究工作😴提出了更进一步的要🐽求。”中国🔗藏学研究中心副👶总干事李德成当天受访表示。

7月24日，第七次全国藏🐁学工作🙂协调会在北京举行。(中国🕌藏学研究中心供图)

　　自2022年第六次全国藏学🍒工作协调会召开以来，中国藏学🏎研究中心牵头🥋协调全国藏学研究机构、建设国家涉🐸藏高端智库，深化学术研究、加快成果转化，发挥决策🛢咨询重要作用。

　　第七次全国藏学🌀工作😻协调会工作报告提出，外部势力千方百计🧐对中国进行围堵、打压，涉藏议题始终😫是其用来“分化”中国的重要手段。如何准确把🏯握涉藏工作新形势🌧是每个藏学研究机构、每位藏学工作者🔽面临的议题。进一步做好涉🔍藏工作要求研究机构🗓、学者在实践基础🚊上推动理论创新🛩，提出符合中央♿精神、切合涉藏地区实际的决策咨询建议。

　　报告强调，我们必须建立中🈷国自主的藏学知识体系，用中国理🏉论阐释中国实践，用中🏄国实践升华中国理论，打造融🖊通中外的藏学新概念、新范畴、新表述。

　　“过去西方讲的藏✒学研究多局限在宗教、历史等个别领域，今天的中国🥨藏学具有跨学科、多学科背景，覆盖范围之广、涉及内容之深是过📉去西方研究不能📥比拟的。”与会的西🔺藏自治区社会科学院副院长🚟边巴拉姆对中新网🉑记者说，中国藏学将经🚼济学、生态学、自然科学、考古学等💴纳入范畴，西藏“四件大事”的🔇每个方面都是深入挖掘的重点⏬领域。各年龄层、多学科😲背景的专家学者参与其中，从不同学术视角不🌒断推动构筑中华民✋族共有精神家园，把“藏学故乡在中国”“藏学🐌发展在中国”的旗帜高举在自己🔎手中。

　　李德成说，西方反华势力从利益出发“政治化”藏学研究，也通过各种方式📋收集、掠夺🤼中国的藏学研究资源。从这一点来说，做好藏学研👯究的资源👾数据化工作刻不容缓，唯有如此才📣能有效抵御反华势力📗的渗透和破坏。作为藏学故乡，中国在藏学资🥃源的保有、使用上应发挥核🕊心作用，这对于发挥资源优势、破解难点问题具❗有重要意义。

　　第七次全国藏学👐工作协🔭调会提出，中国藏学研究👩中心将动🉐态更新全国藏学研究机构🏈专家学者库，建立研究梯队；组织和吸收多👓部门、多学科、多🎗领域专家共同研究与调研，打破学🧗科和体制机制壁垒。

　　青海民族大学🆒副校长卓玛表示，用西方的理论、方法论🈁没有办法全面地解释西🤛藏和四省涉藏州县为什么能发🐾生改天换地的变化。所以，建立一套中国自📶主的知🆒识体系就显得尤为迫切且重要。对于藏学研究机构而😂言，强调培🐚养高端人才的急迫性是“说到🐖了教育工作者的心坎上”。

　　据介绍，第七次全国📇藏学工作协调会将于7月25日闭幕。(完)

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据《羊城晚报》报道，8月15日，广东深圳📑大鹏新区应急管🗣理局开出全国首张自然灾害🤸综合法规罚单，对两名在台风“韦帕”蓝色预警启动后、未经许可擅自进入自然🕟灾害危险区的游客，依法处以每人5000元罚款。据悉，这两名游客被困后经救援人📻员12小时艰苦搜救才♌成功转移。　　近年来，类似的新🥗闻并不少见：台风😍天非要去海边“追风”的，擅自闯入未⛸开发区域探险的……很多😩冒险都以惊险救援收尾，甚至🛋有驴友和救援人员付出生命代价，而救援成本最🐔终却由社会共同㊙承担，这引发广泛质疑和不满。尽管有城🦎市向违规者收取救援费，但只是少数，且不能🙄覆盖救援成本。　　深圳这张罚⛳单的意义不🎛仅在于惩戒，更在于它明确了一㊗条底线：你可以亲近自然，但不能无视规则👣；你有探险的自由，但公共资源没有为你⌛的任性埋单🚋的义务。　　驴友的任性行为，一是因为心🎗存侥幸，心理学🧐上有个概念叫“乐观偏差”，指的是个体❄倾向于低估自身🎰遭遇负面事件的可能性，同时高估积🍗极事件发生在🦏自己身上的概率，即人们🥐总觉得自己不会那么倒霉，灾难🍁只会发生在别人身上。这种心态🔎在户外冒险中尤为常见：台🍠风预警发布了，但有人觉得“雨还没下大”；禁👋止进入的牌子，成了“打卡挑战”的诱惑。　　二是因为🐖有人对自然的🥙认知出现了偏差和错觉。城市生活太安👿全了，安全到让人🚆忘了自然的威力。有人习惯了天气预报🛋的精准、救援电话的畅通，甚至把“遇险求救”当成一种🍷理所应当的服务。但自然从不🕉按人类的剧本行事，一次山洪、一阵狂风，就能轻易打破这种✔幻觉。　　罚款只是手段，不是目的。要让这张罚💛单真正发挥作用，还需要更多努力。比如，执法要“长牙齿”，也要有温度，让公📡众明白为什么罚，让社会看到“一个人的冒险，一群人的代价”。再如，让技术手段更😳多介入公👌共安全警示领域。无人机、电子围栏、人脸识别等🎥技术已经成熟，可以用💹于高风险区域的监控。此外，还需从教育和社🔜会氛围中培养公🎷众的安全意识。学校的自然教育、媒体🤜的公益宣传、户外俱乐部的🎬安全培训等，都可🐑以发挥作用。　　这张5000元的罚单，就像法治🥡社会给自然立下的一块界碑，它提醒我们：真正的自😞由不是为所欲为，而是知道😳边界在哪里；真正的勇敢不是挑战🦋自然，而是敬畏它🎢的力量。　　台风还会再来，山川依旧险峻，人类与自然的相🍑处方式可以更智慧、更从容。期待这张🤼罚单让更多人思考：该怎⛽样做一个既勇敢又🍤谦卑的探索者？【BT资源合法吗】彭措林乡案例实录：上海报业集团如何🔊用可靠的支持解决🆓和天使一样肮脏难🏄题，一部让人心动👻的作品效果震惊业📋界中新社广东清远8月19日电 题：广东清远😾与新西兰达尼丁市：跨越山海的故事👐在延续　　作者 张璐 熊佳莉　　“两🔲市友谊历久弥坚，回国后🍍将积极推介清远发展机遇，推动友💔城关系继续‘开花结果’。”前不久，新西兰达尼🆖丁市首席执行官桑迪·格雷厄姆时隔🎵两年后再🕠次造访广东清远时如是说。　　2017年5月，清远市与达尼丁市🏄正式签订友好城市关🦖系协议。签约当年，两🐭市共同种下一株白兰树。伴随着小树苗的😝成长，两市跨🎓越山海的“双城记”故事也在不断延续。　　清远市与💣达尼丁市的教育交流合作，早在缔结国际❗友城前就已开始。2015年，时任达尼丁🐠市市长戴夫·卡尔率该市政府🎼代🎽表团首次访问清远。“清远是🤽一个美丽且充满人情味的🍕城市，那里的美食，尤其是‘清远鸡’，让人印象深刻。”达尼丁市🕒政府代表团对清远的美好💠印象很快转化为实际行动。　　2016年，两市正式签署《友好城市教育合作📴备忘录》，清远市第一👩中学与达尼丁📊市贝菲尔德高中、清远市第二🎞中学与达尼丁市凯科🔭拉伊山谷学院结成姊妹🙌学校，由此开启远隔🍅万里的双向交流合作。　　据清🌍远市教育局相关负责人介绍，2017年两😺市正式缔结国际友城后，两地教育交流🛎合作更加密切，清远市两批🦖教师代表团🚿到达尼丁市进行短期交流。“近年来，两市再有两对学🧟校结成姊妹🐻学校。”　　“中国与新西👤兰的职业教育合作政💖策环境优越，清远市作为🍣广东职业教育的重要阵地🙃，与达尼丁🐥市合作有着独特优势，达尼丁市期待🌖与清远高等职业🧔院校开展师资合作培训、学生访学等项目。”2023年，桑迪·格雷厄姆🚥访问位于清远市的🚨广东省职业教育城(下称“省职教城”)，推动两市🏮教育合作拓展至职业教育领域。　　此后，作为对这一合🍓作倡议的积极响应🍞，新西兰奥🎁塔哥理工学院副首🕺席执行官马克·卡特莱特来到🌋位于省职教城的🥐广东建设职业技术🚔学院，就合🔞作办学模式展开深度探讨。目前，双方🧗从专业标准融合🍖到信息技术专业学生的实习，作出了全面🦐规划，旨在培养🐀具有国际视野的技术人才。　　清远作为粤港澳大湾❕区“后花园”，有着距离🔮大湾区中心城市近、发展空间大、生态条件好、营商环境优🐼的比较优势。达🐶尼丁是新西兰南岛的第二大城市，数字科技、农牧业、旅游业较为发达，教🎽育环境条件优良，是新西兰数字科🚪技城市。近年来，两市致力于推动✉友城间多领域的务实〽合作。　　“清远企💨业产品出口新西兰，南岛📚商会愿做桥梁。”新西兰南岛商会首🚷席执行官迈克·柯⌚林斯参观清远高新技术产业开发🛩区时，对清远生产📁的光通信器件产品非常🏇感兴趣，并表示商会愿🚸积极发挥桥梁作用，促进新西兰与清🔕远高新技术企业的合作。　　2025年8月，在达尼丁市中国花园“兰园”里，达尼丁市市长朱🏞利斯·莱迪为来🚝自友城清远市享有“东方金美人”美誉的英德红🌝茶热情“打call”。英德红茶不🔗仅在展示🦕架上引人注目，更被达🌄尼丁市民捧在手中，它所承载的“和合天下”的友好理念也随之传递🌛，深受当地市民🐏喜爱。(完)黄荃深夜发布《完整准🥌确全面贯彻新时代党🆘的治疆方略丨🚃绿色发展》首章，粉丝爆棚。8月18日，由追觅科技创始人、CEO俞浩发起的“俞浩未👻来教室计划”首期项目⬇正式启动，第一间“未来教室”将🤳落地俞浩的母校江苏省南通🎾市海门🧓区正余初级中学。　　作为正余中学2002届毕业生，俞浩在求🐱学期间被充分“扬长”的经历，让其深刻体会到母校🥕教育理念的😽宝贵价值，成为滋🥡养他求学生涯乃至商业🏈人生的关键起点。　　“20多年前，在母校的包容和👌引导下，让我对物理的热爱、对世界的好奇心得以延续。”俞浩表示，正余中学是🏏他成功的起点，不是因😂为有多好的办学条件，是因为这里没🦈有忽视学生的“棱角”，而是鼓励学生“扬长”。　　因此，俞浩将通过俞🕉浩基金会回馈家乡，捐助江苏省南通🕧市正余🍩镇千万梦想基金，“未来教室计划”是该基金会🥪落地项目之一。　　俞浩希望通过“未来教室计划”反哺母校，通过提供校园改造😧基金、智👨能化校园设备，开发♒定制科技课程等方式，助力正🚉余中学打造“全国领先的🐸乡镇科技教室”，用🌙科技和公益的力量守护“棱角少年”，探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新型教育公🙉益范式。　　如今，随着乡村全🌦面振兴深入推进，乡村教育早已🏂不是人们印象🌫中的模样。乡镇中学，已经不缺桌椅、电脑、多媒体等硬件设施，缺的🔫是更多样化的教育机会、更广阔的视🗞野与保护“棱角少年”的教育理念。　　从乡镇🧣中学走出的俞浩，尤为理解乡镇🚄中学在基础💅设施和科学教育上的提⛪升空间，深感拉齐城乡教育👸水平、推进教😂育公平的必要性与🍆迫切性。俞📘浩的想法与他的初中老师、现🤺任正余中学校长李晋的想法🚑不谋而合。　　“每个孩子都🐩像天然形成的黄铁矿🏥，都有自己的棱角🗨，教育不是要把这些⛑棱角磨平，而是琢磨着，怎么让这🗂些棱角发出独特的光芒。”李🤶晋对记者表示，希望能够尽全力⛷让孩子们获得“扬长”个性化教育，守护创新火种，推动🌟这所乡镇初中成为未来工程师🗨、设计师、体育冠军的成🛐长摇篮。　　为此，正余中学将落🗂地的“未来教室”，将为这所乡镇初中的🌭学生们，带来全国领先🆗的乡镇科技教室。　　“此次建设‘未来教室’计划分为三个区域，分别是展示墙、协作岛和智造区”，李晋介绍，展示墙区⏸域计划设置“灵感碰撞板”，孩子😠们可以把自己的奇思妙想放🕉上去，其他感兴💱趣的孩子可以一起😩组队交流。　　“协作岛”采用可任意移动拼接🏷的模块化桌椅，可以随时布置成🌭不同格局，方便兴趣💔小组根据不同课程、项目进行🥃分组讨论。　　在“智造区”，则计🥞划引入最前沿的硬核科技元件，比如搭载摄像头模块、麦克风阵列的👣树莓派开发板，支持图形化编😱程的机器人编程套装，能够打印各种🥜物理实验配件的3D打印机，以及红外、超声波、光敏、温湿度传感器……　　“未来教室”建成后，将持续保持开放⚓状态，学生们可以在🏷这里自由发挥个🐲性和长处。同时，“俞🎳浩未来教室计划”还将与正余⛩中学共同定制🚇开发科技课程，邀请⛷人工智能研发工程师、机器人产品😶经理以及来自清🛸华大学等一流高校的“校外导师”为学生🕥做授课分享。　　“俞浩未来教室计划”的落地，不仅为正余中学🌠带来改变，更希望建立可复🕔制的教🚅育公益新范式、未来🕦教室的新范式——在传统教🌎育公益基础上，关注📷学生个性特质，通过企业更🍷开放的视野，结合学校“赋能个性成长”教育理念，从教育空间设计、教育配🍡件支持到教育课程开发，以“全国领先的乡镇科📦技教室”的📽形式解决传统教育短板，激活💑学生个性潜能。

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张志宏/吕蒙/甘旸/张大受

（青岛日报／观海新闻记者 汉灵帝）