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盛夏时节，福建😇省永安市罗坊乡的麦冬田里，一群大学生志愿💴者带着孩子们🚁体验劳作。不远处的“护苗学堂”里，一堂关于“伟大抗战精神”的思政课正在进行。

暑假期间，一支支高🈲校支教团队陆续走进大山🏝深处革命老区，与当地“护苗学堂”志愿服务⛳队的青年一起，为少年儿童耕😒耘心田，在基层实践🥣中锤炼青春。

“长大了，我想当一名😭飞行员！”

听说来了54名支教大学生，孩子们一大早便🎆在家人的护送下来到“护苗学堂”。这些孩子或为本🕘校学生，或🍾来自周围乡镇，他们的父母在外🚔务工，平日里大多由🌼老人照护。

各高校大学生🍄为支教做足了准备，带来各种教具；航天模型、故事绘本、手工用品、游戏道具……应有尽有。

一间教室里，一堂《愚公移山》阅读课正🏨在进行。在青年教师的引导下，孩子🌾们围绕愚公移山话题展开讨论，气氛热烈。另一间教室里🕊童声嘹亮。孩子们一🔺个个腰板儿挺得笔直，目光专注，在三明学🔧院和南京航空航天🐞大学青年学子的带😈领下，倾听航天🍩科技工作✅者的奋斗故事。

“护苗学堂”是西北工业大学大⛪学生社会实践基地，“翼启未来·逐梦蓝天”社会实践队大学生🤙志愿者在这里定期🈶开展航空科普支教🦋实践活动。航天课上，志愿者郑鹏❓翔走上讲台，为孩子🛑们讲解并演示航模的制作过👫程。课间，五颜六色的航🦁模在校园里起飞，四年级男生🤜罗浩文兴奋地说：“长大了，我想当一名飞行员！”

革命老区罗坊乡红色🔰资源丰富。支教期间，大学🚮生和孩子们一起🍷参观历史遗迹，重温那段🕴峥嵘岁月。南京航空航🏾天大学研究生刘博宇说，在革命🕙老区追寻红色足迹，让他找到了中国航天🤶事业🔂背后蕴含的精神谱系，更加坚定了他科🕛技报国的理想信念。

西北工业大学🗜航空学院团委书💋记田尧表示，组织学生深入乡村🏍开展航空科普，是落🥟实立德树人根本任务、践行科技报国理🐭念的重要实践。在🧡暑期支教活动中，青年学子实现了🎍知识传递、能力提升和坚定🦎信念的有机统一。

“把孩子交给这🔸些后生，放心哩！”

除了大学生志愿者，这里还有一支🌃由当地35名政府青年干🥐部和青年志愿者🐩组成的志愿服务队。

2024年10月，为解决乡亲们在❓留守儿童照护上🖨的需求，“护苗学堂”在罗坊乡党群🆓服务中心成立。自此，这些来自不同🚶岗位的青年人成为“护苗人”。他们🤬努力发挥专长，为孩子👅们提供作业辅导、阅读指导、心理辅导、美育教育、网络安全教育等公🔤益服务。

每天晚饭后，桥头🎋村村民罗陈祥都会准时🍺把孩子送到“护苗学堂”。当天值班的乡政💊府青年干⏳部王宇俊从罗陈祥手上✋领过孩子，领进学堂。“这些青年🏀干部个个都是大学毕🌲业，不仅文化程🤠度高，对孩子也有耐心，把孩子交给🎳这些后生，放心哩！”罗陈祥说。

平日里，志愿服务队的青年干🛸部们每🧢天下班后会主动抽出一两🔻个小时来陪伴孩子。在王宇俊看来，陪伴孩子们学🔍习，不光要“教”好，更要“育”好。为⚡了当好护苗人，他总是精心准🛄备，不断学习，与孩📳子们共同成长。

课后的“护苗学堂”里，孩子们完成作业后😅常常围在一起，听来自江👛西瑞金的💿范淇讲红色故事。就连平时最调皮的孩🎛子也安静下来，沉浸在跌宕起伏🕯的故事中。为了让讲述更🕣加生动，范淇还🙃带着孩子们手绘故事人物。

“基层虽远，工作虽小，但这段宝贵的经🦔历让我内心笃定，对未来充满信心。”范淇说，基层一线🌑的工作经历时👰刻提醒着她要牢记初心，努力像种子一样🕯扎根在革命老区😻的沃土中，为乡村教育奉📁献青春之力。

今年初，光明网对“护苗学堂”进行了持续报道，全🛠国政协委员杨钰尼把“护苗学堂”的🍃故事带到了全国两会。如今，越来越多的青年来到这🏧里，成为青春“护苗人”。

这个暑假，来自清华大学、哈尔滨工业大学🚂、山东大学、山西财经大学等👳10所高校的大学生🤖志愿者陆续走进🆔“护苗学堂”，为孩子们带来科〽技、音乐、体育🥀等兴趣拓展课程。

在全国人大代表📤、山西财经大👢学大中小🎱学思想政治教育一体化研究🔣院院长😲白琦瑞看来，这群♿青春护苗人主动把所学知识转⛑化为提🔋升乡村教育的实际行动，在火热的社会🥃实践🏋中筑牢思想之基，砥砺青春之志，为广大青年人“打了样”。

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中新网温州8月19日电(周健 蔡甜甜)在浙江温州乐清雁♊荡山北麓的群😴峰环抱中，藏着一个常🕯住人口仅3000余人的静谧🍵小乡镇——龙西乡。清澈的龙溪☝穿乡而过，如同一条银链，串起两岸😱错落有致的古朴村落，以及显胜门、龙溜等自然🈶景观。这里至今😖保留着传统🙌的农耕生活习惯，然而，如此得天独厚的山🧕水人文资源，却一度藏在深山人❤不知。　　对此，近年来，龙西乡将“靠山吃山”发挥得淋漓尽🖐致，走出了一条特💋色鲜明的“两山”共富之路。　　暑期🦊是制作上山面的最佳时节。晨曦初露，龙西😐乡上山村潘海芬一家便🗄将挂满湿面👽线的竹竿抬到溪边，利用传统⛰索道晾晒。作为🏺温州市级非物质文化遗产，上山面细🚵若银丝、韧劲十足，是乐📰清特色美食大荆炒粉干🧘的核心原料。潘海芬是制作上山面的第三代传人，她坚持纯手工制作，虽比机器🎑烘制产量低，但口感更佳，深受市场青睐。2025年，浙江💭乐清龙西乡，晒面场一景。　刘言勇 摄　　“正宗的上山面要有🌿好山水的滋养。”说话间，潘⬆海芬向远处指去，只见溪水潺潺，一排💶排上山面仿若白色帘幕，让这里😧的景色独具美感。据悉，2025年以来，龙西乡投入80多万元，沿溪建设晒🍩面场，拉设了20多条铁索。按照一条可以晾晒250公斤上🐌山面来算，日产量可达5000公斤。　　龙西乡有🍁风景毓秀的自然风光，也有恬然自得😯的乡村烟火气，还有让人心跳加速🚼的空中攀岩飞拉达。动静皆宜的“多面性”，也因此🔘吸引了特色鲜明的客群。在“山谷里✖写生基地”，学生们🏭正拿着画板描摹远山近水；在沓屏峰上，体验飞拉达的游客🍡尽情欢呼……高涨的“人流量”，不仅热闹了乡村，也带来了商机。2025年，浙江乐清龙🏼西乡，游客体⚓验空中攀岩飞拉达。　刘言勇 摄　　村民潘桂丽便📺将自家2间3层楼的自建房改成📩民宿，每个月能为她带来🏒7000元左右收入。“跟上班🚄工资差不多，还能带孩子，更自由。”走出🔁潘桂丽家门，只见村道两🗺旁各家🍭自建房外围用鹅卵🕌石垒起院墙，统一风格的民宿🎎招牌还编了号，俨然民宿一条街🎃。“以前村民空闲了做🤫铁皮枫斗，现在有的开民宿🍰、有的卖水果、有的摆烧烤摊，大家增🍛收的方式更多了。”潘桂丽说。　　此外，乡干部们还手把㊗手地指导村民做经营：在改善环境🖼上下功夫，对沿街立面、庭院进行整治，强化常态管理；推出🎚订房优惠活动，通🤸过意见簿收集游客建议，提升服务水平；打造“龙西嘻嘻”IP，制作文创茶杯、动画片等，用年轻化手法🕔打响龙西品牌……　　山上好风景，山下好生活。龙西乡的实践，正是“绿水青山就是💙金山银山”的生动写照。(完)宇野史香导演新片《跨越两代的“中国情缘”：越南父女🛺接力留学路》突破色🆗五五月开心话题，带你进入高清📿资源“换脸诈骗”黑市，揭秘4大无码资源站推☔荐“1000余受害者”真实案例，聚🏢焦资源无法播放“身份盗用”，飘农水泥制品售后🎾客服中心限时开放，永💭久免费试看赠送举报指南，一键直达片👰源快来观看和转发。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了🏏教育领域的热点话题。　　高考录取结果日前出炉，职业本科🤢分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学👇在广东省物理类投档📊最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录取最高🍸分达621分，创下浙江㊗省同类院校历史新高，600分以上考生👅数量较去年增长17%，550分以上录取考生👽达445人。　　与此同时，职业本科院校👉也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本🙄科院校已达87所，教育部今年🔓先后批准同意设置36所💟职业本科学校，占目前😖职业本科总数的四成多。　　“职业本👬科越来越被社会认可了！”湖南师范大学职业技🥙术学院教授唐智彬说：“不过，作为刚😽起步的新生事物，职业本科在发展过💞程中还要💰注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目😮的，人才培养质量才是💆生命线。”　　职业本科的吸引🔯力缘何日益提升？未来，又该如何守好人才培🎒养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术🎮大学浙江省现代职🏈业教育研究中心🤥副研究员王亚南多年🖼跟踪研究我国职业🚦本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科📺发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招🥊生数量猛增，招生规模自2020年试🦁点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我🔳国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立🍗体化发展格局。目前，职业本科🌖专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🍮本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🤵这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学🅾科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新😇能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业⚫体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升🛫的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确🏦将职业教育确定为与普通高等🎍教育🍠具有同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以📅与普🌩通本科享有同等地位。这不仅推动了相🐨关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认知的基础。”　　西南✋大学职业教育与成🍰人教育研究所所长林克👒松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径🚡基本打通，职业本科学生考研、申博的比例🎗逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🛍确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素❌在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的🎑不再是普通技工，而是🦀能解决复杂问题的复合型工程师。“职业本科🤫培养的正是这种关🈳键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分💫量自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既💯能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职业本科📡院校出现发布多次征集🙋志愿后依然未🏐完成招生任务的现象，“这表明💺职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业🚚本科院校普通高考物理🚋类招生数据分析发现，有21所学校录🕤取最低分数线与该省🔫最低投档线差值小于20分，其中20所🍮为民办职业本科院校。　　应对就业结🏤构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华⚪的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复🏫斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技🈁术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考🖕的城市轨道交通设备🌊与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择📠并不新鲜，也非个例。早在去年高校招🉑录季，考了601分的陈雪彤就选择🚣进入民政职业大⛽学殡葬专业就读。在她看来，殡葬🍛是最贴近民众的工作之一，这一专业😯的就业前景非常广阔。　　越来越多🔵高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青睐职🕣业本科，最直接的📿原因在于就业率高。人才培养质量好♏不好，就业是很🆗重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质🐴量年度报告》显示，首批职业本🚏科毕业生就业落实率达87.07%，高出全国本🧜科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制造业🆔等😄实体经济领域。部分院校如南🚰京工业职业😣技术大学的本科生毕业🥀落实率超96%；泉州职🦁业技术大学学生多在头部企业🥦就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实✅率达到92%左右；山东外国🖇语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落🏗实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业🐇本科扩容不仅是应对♟就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高🤥质量发展的“战略引擎”。“职业本😸科教育因其直🌲接面向职业岗位开展专业设👾置和人才培养，具有相较于其他教🎭育类型的先天就业优👶势。同时，职业本科以‘专业跟着🐛产业走’为核心逻辑，能够💨有效填补制造业高端化、数字经济崛起带来的🥓人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提💑及的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容🛢能够进一步扩大🆙人才供给规模，加速弥合高技能😵人才断层。职业本科培养的是兼🗑具理论🚡素养与精湛技艺💇的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补💜了普通工人在技术深度与理论高度🍗上的能力空缺。”　　“更重要的是，职⏱教本科精准对接市场需求，专业设置紧💻贴产业需求，课程紧贴实际岗位🧐需求，通过🤣实施订单培养、入学即入职等措施形成🎮较强的产🔰业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质🕷技能人才，填补普通本科偏理论、专科高职偏操作之👹间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教🔖育类型，职业教育的认可🍗度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🍴本科的人才培养质量👗又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求🛩为方向，及时调♌整更新专业体系，将企业真实🐑项目融入课程，锚定🦗人才培养方向。实施师资共建，即👴企业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责😇提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模🍍式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬😑件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与企业实践🙎和技术革新，企业工程师到学⛪校兼职任教，实现院校和企业🍶双向赋能。开展评价互认，人才评价以产🐤业要求为标准，如🦁以技能证书代替分数评定、以产线工艺技术😐问题为毕业🍧设计方向，将院校🚶人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化🚒产教融合，强化企业参💖与培养全过程，确保本科阶段实践教🥃学占比超50%，通过校企共建产业学院🐌，将真实生产👨项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高👧需求专业群，打造核👸心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让🐸大家一提到某专业，就会想到这所职业本🍘科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打🍅造有吸引力的🛍特色化课程，强🐡化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上打🥇转转，要充分🍌运用人工智能、虚拟仿真实⛲训等新技术，营造贴近真实🏻职业场🌖景的教学环境，提升学生的🚀综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调精🎗准定位🈴与过程监控的重要性。他建议，职业本科📄应注重专业层次衔接，明确专科与本科差异化👏定位——专科侧重特定职业🕜领域的技术熟🌁练应用，本科🌃聚焦复杂系统集成与技术改进，如智能制造领域，专科培养设备运维员，本科培养🗾生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量👔监测体系，运用大数据跟🎗踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生技🕣术攻关能力与🧣岗位适配率。　　“职😮业本科院校申请专业硕🔸士学位点时，必须将职业性要求🧚作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产业🦅需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)Maddy O'Reilly遭遇“换脸”影片侵犯，AI伪造仍引来巨🌯额点击。新华社快讯：国务院新闻办📧公室8月20日上午🚫举行新闻发布会，介绍阅🤒兵准备工作有关情况。

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アリエラ・ドノヴァン/遠藤未晴/Anna Tyler/上条幸子

（青岛日报／观海新闻记者 宇野史香）