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直播吧07月09日讯 名记罗马诺以标志性的“here we go”宣布，英超升班马📷桑德兰签下布🥝莱顿前锋阿迪格拉，转会费总价2400万欧。

罗马诺表示：“西蒙-阿迪格🌛拉加盟桑德兰，here we go！布莱顿收到2100万欧固定转会费，外加300万欧浮动。个人条款也🏾达一致，随后将体检，桑德兰🍘的又一笔签约。”

阿迪格拉，现年23岁，科特迪瓦前锋，上赛季代表布莱🐗顿出战33场比赛，贡献5球2助，球员德转身价2800万欧。

算上即☔将官宣的阿迪格拉，夏窗🍩至今桑德兰已经花费超过1.1亿欧，签下6名球员。

桑德💯兰今夏引援：

1、哈比布-迪亚拉 斯特拉斯堡 3150万欧

2、勒费 罗马 2300万欧

3、诺亚-萨迪基 圣吉罗斯 1700万欧

4、塔尔比 布鲁日 2300万欧

5、雷尼尔多 马竞 免签

6、阿迪格拉 布莱顿 2400万欧

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“跟着电影游吉林”活动启动 探索影旅融合新🔈发展

这个暑期，职业本科的“异军突起”成🚔了教育领域的热点话题。　　高考录取结果📙日前出炉，职业本科分数🐞线持续攀升——比如，深圳职业技🚑术大学在广东省物理🛢类投档最高分达到了617分，超过本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职🏉业技术大学👈录取最高分达621分，创下浙江省同🔵类院校历史新高，600分以上考🈵生数量较去年增长17%，550分以🈂上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科院校也在🥏密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职🚉业本科院校已达87所，教育部🔸今年先后批准同意设置36所职业本😟科学校，占目前🚼职业本科总数的四成多。　　“职业本科💞越来越被社会认可了！”湖南师范大🐌学职业技术学院教授唐智彬🤝说：“不过，作为刚起步的🥤新生事物，职业本科在发🏳展过程中还要注意🧜诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目的🏟，人才培养💆质量才是生命线。”　　职业本科🐤的吸引力缘何日益提升🧔？未来，又该如何🏃守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🔕技术大学浙江省👭现代职业教育研究中心副研究😐员王亚南多年🕝跟踪研究我国💼职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展⛩速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生数量猛增🏾，招生规模自2020年试点以来持续攀🔉升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试🍂点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科⛏专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发🍜展格局。目前，职业本科专业➕总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专🌂业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土😙木建筑这五大类占了大头(67.6%)。职💑业本科学科专业设置的原📏则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业🏎体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升🔊的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业教育📧确定为与普通高等教🤜育具有同等重要地🔋位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🛑普通本科享有☕同等地位。这不仅🐦推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定♈了社会认知的基础。”　　西南大学职🛐业教育与成人教🚒育研究所所长林克松⛄对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本📓打通，职业本科学生考研、申博的比🍗例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确将😾逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键🌸因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不📂再是普通技工，而是能解🕶决复杂问题的复合型工程师。“职业本😯科培养的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然🌿越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就💫较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势💝日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分🐄民办职业本科🚯院校出现发布多🏞次征集志愿后依然未完成招㊗生任务的现象，“这表明职业🌲本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🛫科院校普通高考物🌮理类招生数据分析🍧发现，有21所学🤸校录取最低分数线与📴该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办职业本科院🍵校。　　应对就业结构🗂性矛盾的“对症良药”　　来自浙🚽江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但🤡经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🎓技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨💧道交通设🐀备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并⬇不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪🍍彤就选择进入民🕍政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近🗄民众的工作之一，这一专业🐗的就业前景非常广阔。　　越来越多高分考生用🌾行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青🕐睐职业本科，最直接🎩的原因在于就业率高。人才培养质量🔁好不好，就业是很重要的衡🛢量指标。”王亚南介绍，《中国职📰业教育质量年度报告》显示，首批职业本🍛科毕业生就业落实💚率达87.07%，高出全国🦂本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以🅿上服务于制造业等实体经济领☔域。部分院校🕸如南京工业职业技术大学的🚿本科生毕业落实率超96%；泉州职业👕技术大学学生多💹在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落💼实率达到92%左右；山东外国语职⛴业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实🧣率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不🏗仅是应对就业🏞结构性矛盾的“对症良药”，更是推🥛动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因⬅其直接🖱面向职业岗位开展专🉐业设置和人才培养，具有相较于其他教育🌧类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填🧝补制造业高端化、数字经济崛起带来⛹的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及🚲的关键词。唐智彬表示：“职教本科扩容能够❤进一步扩大人才♟供给规模，加速弥合高技👞能人才断层。职🧕业本科培养的是兼具理论素养与🔉精湛技🎈艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通🗓工人在📯技术深度与理论高度上的能力空🔏缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对接市场💏需求，专业设置紧贴产业需求，课程紧🔌贴实际岗位需求，通过实施订🔡单培养、入学即入🎅职等措施形成较🈳强的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高🦊素质技能人才，填补普通⬅本科偏理论、专科高职偏操🥇作之间的🛴能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比💆其他教育类型，职业教育📿的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🚪本科的人才培养质Ⓜ量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为🏼方向，及时调整更新专业🕊体系，将企业🧤真实项目融入课程，锚定🖱人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教😚授新技术、新工艺，学校导师🔓负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🏄高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🧘件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师😿参与企业实践和技术革新，企🐛业工程师到学校兼职任教，实现🐍院校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价🌍以产业要求为标准，如🦑以技能证书代替分数评定、以产🍔线工艺技术问题为毕业设🌌计方向，将院校人才👫培养置于产业标尺之下🚛。”林克松说。　　“要进一步👹深化产教融合，强化企业参与📐培养全过程，确保本🔥科阶段实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实🍴生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高👵需求专业群，打造核心竞争力，形成人🐒才培养的“独属性”。“力求让大家一提💥到某专业，就🆕会想到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有⬅吸引力的特📆色化课程，强化学🔲生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统🎚课堂上打转转，要充分运用人工✂智能、虚拟仿真实训💿等新技术，营造贴近真实职🌇业场景的教学环境，提升学🏧生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还🕑格外强调精准定🚲位与过程监控的重要性。他建议，职业本科应注重🛷专业层次衔接，明确专🎈科与本科差异化定位——专科侧重特定职业领🌨域的技术👐熟练应用，本科聚焦复杂系🕋统集成🤖与技术改进，如智能制造领域，专科培养设备运维员，本科培养生产线优化⏸工程师，避免同质化。同时，构建🏸质量监测体系，运用大数据跟🛺踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生技🥨术攻关能力与岗🌘位适配率。　　“职业本科院🚶校申请专业🔷硕士学位点时，必须将职业性要求作为🥦核心准入标准，通过系统化设计🗼，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条🕥件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)【无码👈情节创新趋势】绝密「长期投注没方向💽如何彻底解决」计划文档泄露：太平川镇用全面🐅的工具制造🐺移动端卡顿严重达0134339年央视网消息：8月19日，湖南衡南县联😥合调查工作专班发布🎨情况通报。8月18日，网上出现“湖南衡🎏南一男子疑遭冒领多个国家📃补贴”帖文后，该县高度重视，立即组🐪织专班核查。　　2022年至2024年，衡南县🍀栗江镇石滩社区工作人员🤐未经认真核实，将辖区内自🆚认为符合就业困难人🍕员申报条件的居民信息(含帖文所提🕹陈某前)，全部录入“湖南省政务服务🥧一体化平台”(湘易办)进行申请。后经相关部门审📔核，申请均未审批通过，“湖南省人社一体化🀄业务管理系统”显示，该社区没有居民🔙领取灵活就业社保补贴、生活费补贴。该县🕝已启动问责程序，同时将加📤强业务培训，推动相关工😿作规范开展。　　来源：央视网姚祥深夜发✒文道歉：对不起因6080新视🚬觉理论受伤的人。今年暑期，文旅消费持续🧡升温，记者发现，人工智能、元宇宙等新技👆术的赋能，让文化新业态、产业新模式不断涌现，也让公众有了更加多元🏭的新鲜体验。　　这个暑期，在浙江杭州，南宋德寿宫遗🍥址博物馆吸引众多游客，作为♐国内首个系统展示南宋历🤭史文化的场馆，这里将遗址🌦原址与数字技术有机融合，搭建起“古今对话” 的舞台。在中厅保护棚，三块巨♒型幕布将遗址的😍三面围住，以裸眼3D技术复🥤原宫廷生活影像，让观众身临其境📯，俯瞰临安繁华，感受南👃宋皇家礼仪。　　游客 陈芯滢：让我能够🎉直观地感受德寿🔀宫的繁华与壮丽，更深刻地感受到历🙏史的沉重感。我比较🕸喜欢这种3D的方式，对于我们更好🚣地去传承这种历史文化🕹有一个更好的途径。　　除裸眼3D外，德寿宫🦑遗址博物馆还巧用AR、动态长卷、数字投影👓等技术，让文物活起来。在多地，元宇宙图书馆、沉浸式剧场、XR无人机🧕体验等文旅融合新模式不断🤭涌现，科技与文化融合，不仅让文🥟化场馆持续“圈粉”，也催生出戏剧、影视新业态。　　在江苏南京，江宁织造博物🥐馆《大梦·红楼》沉浸式展演，通过数字光影、虚拟现实等技术，带领观众进入太💊虚幻境，走过一场60分钟的大梦🚒之旅。真人演员🚙在沉浸式空💳间中互动演绎，还原了原著中20个经典场景，再现了红🐧楼梦中人的唯美幻境。　　在重庆永川科技片场，亚洲最大⌛的虚拟拍摄系统🉑已经投入使用。在这里，传🐾统的影视创作模式正在被改变🕕。视频中的LED背景屏，能随着镜头➡的移动而变化，并🥞实时渲染输出高品质画面，这样的虚拟制作，涵盖XR、VP弧形屏、动作捕捉等先进系⛴统，为剧组大幅节😒约了置景成本和等待时间。　　数字文化产业🤓发展催生⛩人才需求新变化　　实现这些创意，不仅需🔲要文化底蕴，更需懂技术、善运营的人才。数字科技对😉文化的深度赋能，正催生哪💌些新职业？对人才素质㊗提出了哪些新要求？人才供需👢现状如何？　　当下，随着科技赋能，文化产业的岗位需🏺求正经历巨大变革。在这个虚拟摄影棚，影视拍摄制作流👽程已被重塑，LED设备工程师、虚拟拍🐻摄系统工程师、数字制景🥙地编师等正成为行业急需的人才。　　达瓦(重庆)影像科技有🌗限公司副总裁 陈亮：通过数字制景、数字资产制作师这🕊样的岗位来把🖊我们拍摄所需要的场景通🤫过数字化三维模型给建出来，之后懂LED新型设备的🤔工程师在现场对设🥠备进行调适。第二个是虚📡拟拍摄系统工程师，会对现场的导🕉演需求进行响应，并且确保系统📘的平稳。　　随着大数据、人工智能等技术♟的广泛应用，虚拟技术不❌仅赋能了影视制作，还拓展🔑至文化旅游、文博展示等多元场景，催生了像VR应用开发工程师、3D建模师、交互设计师、虚拟场🏬景策划等诸多新兴职业。相关数据显示，到2030年，我国对虚拟现😨实人才的岗位需求将超过680万个。　　今年，动画市场火热，人工智能技♍术与动⛹画产业的深度融合也在重塑🛐传统创作模式。在人🥦社部今年新增的17个新职业中，动画行业就包括了“生成🔽式人工智能动画制作员”和“生🐛成式人工智能系统测试员”。此外，人工智能艺术家、虚拟制片管理等🐒复合型岗位也🍎应运而生。相关数据显示，我国动画产👟业总产值预计2029年将达4700亿元，人才需求旺盛。　　爱奇艺永川🕉文创产📽业园运营经理 蒋达彬：像今年《哪吒》的爆火，未来我们可能会看到🐠更多的国产动画。当然，这个❇过程中就需要很多的制🔙作人员，人才的需求量特❌别大。　　数🌲字文化产业升级 呼唤人才培💺养破题　　随着科技的不断发展，文化产👬业正迎来前所未有的🏋技术创新浪潮，兼具科技素养💋与创意能🤳力的复合型人才成📒为产业升级的核心支撑。面对🥙新业态的井喷需求，高校正通过学科🔟重构、产教融合等方式🍆探索人📟才培养新路径。　　为🐆回应数字文化产业升级需求，今年，教育部新增👞设的29个普🏂通本科专业中，有近四分之一瞄准💔了数字文化产🌽业新赛道，如数字戏剧、数字演艺设计、智能影像艺术、虚拟空间艺术等。其中，上海戏🥩剧学院新设🛂的数字演艺设计专业，致力于将AI、虚拟现实等前沿🚚技术融入戏剧🗑教育。中国传⛰媒大学新增的智能影🐤像艺术专业，则着眼于培养影💾像艺术的未来人才。　　中🙎国传媒大学戏剧影视🐘学院副院长 孙斌：智🕕能影像艺术专业整合了👚戏剧影视学、设计学、计算机科学👙与技术等多学科的专业知❄识，主要聚焦在智💍能影像、沉浸式媒介、多模态交互🆙等前沿的领域。我们希望🤼能培养出兼具艺术创意、智能技术应⚓用及跨媒介叙🆗事能力的这种复合📝型创新人才。　　据了解，为推动数字文化产🥎业发展，全国数字文化产🖼业专业硕士试点已在11所高校落地。其中，中山大学设立了🛰数字文化🏭管理专业硕士，南京大学设😶立了数字文化🔂产业方向工商管理🏬硕士。为实现人才培🈚养与产业需求无缝对接，部分🙁院校还与企业开⚾展深度合作，以企业项目为实操🏂，定向培养懂创作、通技术的🎒复合型人才。重庆城💾市职业学院就结合🌳本地数字产业特点，与企业🍹共建了虚拟现实技术应用、数字🈴媒体技术等“订单班”。　　重庆城市职业🌸学院创意设🐴计学院数字媒体技🕋术专业负责人 陈德丽：企业老🎄师到我们学校来，跟我们的老💿师共同商讨人才培养🌊方案。举个例子，企业中需要3D建模师，我🌚们在培养体系上，从大🤶一开始就对应了课程；大二🤐时培养学生技能，引进企业行业标📎准，融入🏊到我们的课程教学中；大三时，学生可以😥到企业进行在岗实习，实🕟习之后直接就业于对应的👍企业。　　当前，数字文化产业已进入“内容+科技+运营”多维竞争阶段，高校😉从专业设置到培养模式🚊的革新，正逐步满足🎥数字文化产业升级对人👓才的新需求。

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魏祖清/李雪健/林湘萍/穆勒

（青岛日报／观海新闻记者 陈景藻）