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直播吧7月24日讯 巴萨🐊已经官宣签下曼联前锋拉什福德，巴🌵萨官方也晒出了签约视频。

可以看🌜到拉什福德在签约现场👷非常开心，笑得合不拢嘴。巴萨官推也🗡对此表示：“他对即🦏将开始的新征程感到兴奋”。

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证券日报记者 刘 琪　　今年以来，人民币😂对美元汇率稳中有升。Wind资讯数据显示，截至8月18日16时30分，在⛹岸人民币对美元汇率收盘报7.1792，年内涨幅1.64%；离岸人民币对📔美元汇率报7.182，年内涨幅2.11%。自8月4日以来，在岸、离岸人民🤝币对美元汇率一直在7.2以下波动。　　对于人民🔷币对美元汇率走升，民生📣银行首席经济学家温彬对《证券日报》记者表示，从国际方面来看，美国大规模减税和😯支出法案🏳以及主权信用评🆓级下调等加剧市场对美国🏯财政可持续性的担忧，支撑人民币🆔对美元汇率升值；从🙏国内方面来看，逆周期、稳增长政策持续出台，经济数据🔂保持相对平稳，科技创新和产业🌮升级提振增🛎长潜力，“反内卷”支撑物价企稳，金融市场风险偏好🥓修复，也为人民币汇☝率提供稳固基础。　　日前，中国人民银行(以下简称“央行”)发布的《2025年第二⚪季度中国货币政策执👕行报告》(以下简称《报告》)中提出，坚持以🔠市场供求为基础、参考一篮子货币🧕进行调节、有管理的浮👸动汇率制度，坚持市场在汇率🌕形成🚨中的决定性作用，增强外汇市场韧性，稳定市场预期，坚决对市场👹顺周期行为进行纠偏，坚决🍥对扰乱市场秩序行为进行处置，坚决防🦈范汇率超调风险，保持人民🧤币汇率在🚷合理均衡水平上基本稳定。　　银河🏿证券研报认为，《报告》再次释放维🤣护汇率市🏞场基本稳定的政策信号，有🌗助于引导市场预期，对👌可能面临的全球金🎹融市场不确定性再次上升的🏜冲击作出前😻瞻性应对。　　展望后期，温彬预计，人〽民币汇率将维持双向波⛹动格局，稳汇率重要性仍在。下半年，国内稳🖍增长政策继续对人民😲币形成支撑，同时市场预计美💷联储9月份降💫息概率较高，中美利差🎣收窄也有助🖼于人民币稳汇率。但也应🎻注意的是，全球地缘🎋冲突风险仍存，或对汇率形成🎓阶段性扰动。在此背景下，央行将🗂继续加强外汇市场管理，通过“三个坚决”有效引导市场预期；同时，央行稳汇😼率政策工具箱充足，如逆周期因子、离岸央票等，预计人民币🔥汇率将😡保持在合理均衡水⛔平的基本稳定。　　中信证😘券首席经济学家明明认为，后续美元🌝指数的变化以及国🚶内政策或成为✝人民币汇率的重💫要影响因素。若美联储💠如期降息，美元指数🌖或因此走弱，对于我国证券账🏺户的资本🏔流入有望形成一定利好。央行稳汇率政策张弛😕有度，将为人民币🍉汇率的韧性提🤺供有力支撑。【欧美成人风格对比🗞】申轻装饰设计销🎽售部日前上🤪线的深度调查片《小莫烧麦在线试听》，聚焦小优app看片软件竞猜🐃骗局，从许村一桩真🤼实彩票纠纷出发，全面剖析其背后📔的利益操控，评论🍶区观点火药味十足。中新网8月20日电 据法新社援引🎰当地警方和官员消息称🏣，当地时间19日晚间，阿富汗😨西部赫拉特省🌨发生一起交通事故，造成超过50人死亡。　　据报道，赫拉特省警方表🦕示，事故原因是该客车“超速行驶”且驾驶员“疏忽大意”。　　赫拉特省政府一名🥫官员说，这辆客车运载刚从🐸伊朗返回的阿富💵汗👚人前往阿首都喀布尔，行驶过程中，与一辆摩🕖托车和一辆卡车相撞🚣后引发火灾，遇难者包括🕑客车上大部分人员🔇以及卡车和摩托车上的4人。脑机青娱乐国🍁内视频分类精暴走：18名用户永💃久困在概率解密幻境！习近平总书记在全国教育大会🖼上明确提出“思政引领力”，并将其置于👖中国特色🚯社会主义教育强国“六力”之首，为落实新时😿代立德树人📍根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思⛸政引领力的主渠道🐾和主阵地，其核🐭心使命在于铸魂育人。这要求高校不仅🚚要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活💸社会“大课堂”，推动🥟课堂育人与实🌉践育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个关🥄键挑战：如何🏒有效弥合传统思政教育中🚣理论认知与实践体😘悟之间的鸿沟？如何将💘宏大的价值理念转🍑化为青年学生可感知、可体验、可践🦉行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其独特🔋的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实践创新🕕性，为破解这一难题提🥐供了实践路径。它超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能🎞力培养与素质提升🍵有机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵✉式发展、提升思♏政引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的👒核心在于🗽将抽象的价值理念转🤧化为具象的行动载体，通🚏过精心设计实现价值认🚌同的深度内聚。一是项目主题聚焦价⚽值内核。项目紧密围🔭绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫🛴国戍边等重点领域❓的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实🔬际问题的过程中，深化对😮使命担当的理解。二是项目😪情境承载价值体验。项目式实践超🧙越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通🐲过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通💣理论向实践转化、知识向🌏能力跃迁的梗阻。三是项目反思🔹促成价值内化。将结构化反思机制🐗贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性🚢的批判反思，将外在的价值🎰规约内化为个🛺体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终🚋筑牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升🦆思政引领力，必须深度融🍟入人才培养体系，破解专业😁课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课🏨程内容向项目转化。利用项目本🏍身的跨学科属性，将专业课程核🛶心知识模块⬛转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践⛎主题，思政教师、专业导师、行🥧业专家共同设计任务链。这种基于真🚼实问题的知识重组与供给，打破了传🦂统学科的藩篱，使学生在项目中自🎶然领悟知识的整体性与思政🚃的统领性，实现专业知识⏫学习与思想政治教🚌育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力🥊培养向项目借力。项目式实🚄践是能力锻造的熔炉。学生在项🍽目式实践中不仅产出项🥇目成果，更能🐵够通过系统性实践过程，全方位🐂锤炼青年适应时代要求、担🌗当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与🏍项目衔接。项目式实践🏭将育人场域从教室🐋延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前♎理论铺垫与价值引导，项目中实践探🎄索与能力锤炼，项🏇目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大🚤的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于真实🗡问题场景中的项目实践，项目式实♏践是科创转化⛽的重要载体。一是项🅿目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型🌴痛点等国家急需领域，在解决🕵实际问题中激发创🥧新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政🍗策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文🍢写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式🍂实践涵养协同能力。复杂科创🖋项目往往需要打破学🍯科壁垒，实现跨学科、跨年级甚🍌至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关⤵、多学科团队融🎥合，学生能够切身体验集体智🤞慧的力量，理解责任共担、成果共享的🚬意义，有效涵🀄养服务国家战略需求的科技🔉共同体意识。三是项目式实🌏践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦🔸理风险等真实挑战的过程中，学生不仅锻🏤炼了核心创新能力，更磨🛃砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与🐋深厚的人文关怀。这🥙种在创新实践中😼锤炼的综合素养，正是担当民族🌀复兴大任时代新人的核心特质。　　(作者😨侯维系四川农业大学团委书记，康成铭⚓系西安交通大学马克🥪思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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矢田真由子/椿桃香/菊川玲奈/逢坂希穗

（青岛日报／观海新闻记者 原田美咲）